Дети от 6 до 10 лет -это в основном дети с 1 по 4 класс.

В этом возрасте у ребенка бурная физическая и познавательная активность, им все интересно, это возраст почемучек. Очень важно подхватить и разжечь их интерес, научить учиться, прикладывать усилия на пути к цели. Но еще и успеть поиграть, пообщаться, позаниматься своими важными делами и проектами.

Конечно же, к окончанию 4-ого класса все дети гарантированно как минимум осваивают ФГОС ( федеральный государственный образовательный стандарт).

Мы за здоровьесберегающее образование!
У нас дети не обездвиживаются на 45 минут. Ребенок может заниматься стоя за конторкой, сидя за партой, лежа на коврике, может передвигаться по классу как ему хочется.

В своем подходе к созданию среды в нашем пространстве мы опираемся на гуманную педагогику и ее видение ребенка.

Да, скажете вы, звучит красиво, но как-то оторвано от действительности, где жестокий мир и т. д. и т. п., ЕГЭ, ОГЭ, аттестации и прочее...
Могу с уверенностью сказать, что мы неплохо справляемся с этой задачей.

У нас выросли дети, воспитанные по принципам гуманности и свободы, из них получились вполне успешные и счастливые, работоспособные, неглупые и общительные молодые люди. :))

Чтобы создавать такую среду мы прикладываем много усилий: педагоги постоянно учатся и совершенствуются, предлагаем также учиться и родителям. Многие соглашаются сотрудничать во благо ребенка — и все меняется к еще лучшему.

С каждым ребенком мы становимся опытнее и совершеннее, ведь каждый открывает перед нами свою Вселенную и мы становимся на целую Вселенную богаче!

По нашим многолетним наблюдениям для успешности в образовании нужны следующие факторы (возможно, это не исчерпывающий список, так как каждый уникален):
– заинтересованность семьи в ребенке, его образовании и воспитании;
– собственные цели ребенка, его заинтересованность;
– горящий взрослый рядом, который может зажечь ребенка;
– благополучие ребенка в семье и коллективе;
– хорошее физическое самочувствие.
При выполнении всех этих пунктов хороший результат неизбежен!

Для образования ребёнка мы используем все доступные нам образовательные ресурсы — учебники, книги, видео, образовательные платформы, городские площадки — кружки, театры, школы ремесленные, спортивные и музыкальные, образовательные мероприятия, экскурсии в музеи, поездки по области и стране, участвуем в конкурсах, сами устраиваем конкурсы, образовательные театрализации, концерты, тематические занятия и презентации… Наверное, это все гораздо больше, чем требует ФГОС* (*Федеральный образовательный стандарт)

В рабочее время, которое в основном у нас с 9.00 — до 15.00 с перерывом на обед — 60 минут, мы занимаемся всеми предметами, которые необходимы: языки — русский и английский, математика, естественные науки, литературное чтение. Но методы обучения могут быть разными: групповая работа, ключевые уроки, проекты, презентации, самостоятельная и индивидуальная работа, а также см. выше использование всех доступных образовательных ресурсов.

При таком подходе мы получаем: индивидуальное сопровождение каждого ребенка, отсутствие пробелов в знаниях, так как пока ребенок не усвоил материал, он не двигается вслед за программой или классом, от которого может отстать. Ребенок осваивает материал на нужном ему уровне и глубине.

Ребенок учится для себя, а не ради получения оценки. Оценочная система в обучении, как уже давно говорят многие авторитетные педагоги, вредна и калечит психику как отличников, так и двоечников. Другое дело — похвастаться результатами на экзамене, подвести итоги и лишь тогда оценить свой уровень подготовки, понять, с чем еще надо поработать, а где я уже молодец!

Но подготовка к аттестации и к экзамену — это отдельная работа, и ребенок туда идет, когда он готов, чтобы обязательно быть успешным.